Designausbildung

Die Gestaltung des Trainings ist die Wissenschaft Ausarbeitung von Multimedia-Geräten für das Training.

Seit den neunziger Jahren des zwanzigsten Jahrhunderts die Gestaltung der Ausbildung im Wesentlichen aus der jüngsten Vergangenheit unterschieden. Nach dem Aufkommen des World Wide Web hat sich zu einem neuen Beruf, den Instructional Designern geführt. Die ID wird bei der Umsetzung und Durchführung von Schulungen spezialisiert.

Bezeichnung

Umwandlung der bestehenden Situation in den gewünschten diejenigen ist der primäre Zweck eines jeden Bildungsprozesses. Deshalb wird das Design der Ausbildung ist ein Prozess der Aktionsforschung die grundlegenden Kenntnissen in einem Rahmen zu erzeugen, um die gewünschte Änderung zu erzeugen. Dies macht es möglich, die verschiedenen Beteiligten in den Prozess einzubeziehen macht sie aktiv, so dass sie leben, direkt ihre Ausbildung.

Die Gestaltung der Ausbildung ist ein Verfahren zur Ermittlung der Methoden, Inhalt und Zeitpunkt der Ausbildung ausgerichtet. Beginnt mit der Bedarfsanalyse, gefolgt von Momenten der Verwaltung und Überwachung. Dieser Prozess ist nicht frei von Korrekturen, kann es keine Änderungen im Verlauf der Ausbildung ist mehr im Einklang mit den Ausbildungsbedarf, die von Zeit zu Zeit auftreten oder dass aus Beurteilungen itenere entstehen zu machen werden.

Die wichtigsten Schritte dieses Prozesses wurden von Bramley Payer im Jahr 2007 identifiziert worden sind:

  • Ermittlung des Schulungsbedarfs, Ressourcen und Einschränkungen;
  • Zielsetzung;
  • Entwicklung von Werkzeugen und Methoden;
  • Definition von Inhalt und Zeitplan;
  • Überprüfung, dass die Ziele und Ergebnisse.

Sie sind die Lehrmethoden, die am besten auf das Lernen von einem bestimmten Modul, denn sie berücksichtigt verschiedene Faktoren, wie der Inhalt der Module, die Persönlichkeit der einzelnen Teilnehmer, die verschiedenen Möglichkeiten des Lernens, Zeit, finanzielle Mittel, Klassenräume zu nehmen , Ausrüstung und technische Unterstützung.

Die Analyse der Fortbildungsbedarf, Ressourcenknappheit und Ausbildungsbedarf der Ziel betrachtet, auf dem sie beabsichtigt, zu intervenieren: diese in objektive und subjektive Bedürfnisse unterteilt. Mit dem ersten Mittel den Ausbildungsbedarf, die aus objektiven Analysen und Anforderungen des Kunden hervorgehen, während die zweite Trainings Bedürfnisse der Menschen, auf die sie die Intervention Schulung richtet.

Zielsetzung zielt auf die Identifizierung der Bedürfnisse der Schüler, das heißt, um den Zweck des Lernprozesses zu etablieren. Zu identifizieren Ziele müssen die Sphäre identifiziert werden, auf die die Verhaltensweisen, die das Ziel steht, wie am Ende, dass die Kugeln kognitiven, affektiven und psycho. Es gibt verschiedene Taxonomien zur Klassifizierung der verschiedenen Ziele, die bekannteste ist, dass der Bloom zur Festlegung sechs Ebenen in einer Hierarchie von Wissen, Verstehen, Anwendung, Analyse, Synthese und Evaluierung.

Die Entwicklung von Werkzeugen und Methoden ist die dritte Phase ist es, die Inhalte und Methoden zu identifizieren: die Inhalte sind Informationen, die bestimmte Formen des Lernens erfordern. Sie können aber auch auf Informationen aus den Beobachtungen der Teilnehmer in den Prozess aufgenommen beziehen formativo.Esistono verschiedener Unterrichtsmethoden, die so gewählt werden, je nach Situation und ihre Vereinbarkeit mit den Zielen, die wir uns gesetzt haben. Die Hauptkategorien sind: die Methode der Ausstellung, Action und Psychologie, die vor allem in den Grad der Beteiligung der Schüler unterscheiden.

Die Definition von Inhalt und Zeitplan müssen angemessen auf die Ziele, die sie in der vorherigen Phase eingestellt haben, sondern auch auf die Lernfähigkeit der Schüler. Domenico Lipari ist der Autor von der Hypothese der Design-Modell namens "adhocratico" bei der Gestaltung der Ausbildung, die Sie benötigen, um Berücksichtigung aller Variablen, die Rahmen der Aktion auf die Bedürfnisse, die Ziele zum Inhalt, um den besten Weg zu identifizieren nehmen um die gewünschten Ergebnisse zu erzielen.

Die fünfte und letzte Phase der Konstruktion betrifft die Bewertung der Ausbildung. Ist es, die Ergebnisse und die Wirksamkeit des Verfahrens werden die Änderungen, die in der Schüler aufgetretenen usw. beurteilen und der Grad der Akzeptanz und Zufriedenheit auf Seiten der Teilnehmer. der Bewertungsphase ist wichtig, weil er bewertet nicht nur die Auswirkungen des Trainingsprozesses, sondern auch zielt darauf ab, Informationen und Anregungen für diejenigen, die für die Gestaltung der Ausbildung verantwortlich sind, so dass es mehr auf die Anforderungen und Bedürfnisse der Teilnehmer ist.

Geschichte

60

Die Gestaltung der Ausbildung begann als eine Theorie der programmierten Unterricht, sobald der Aufbau der "Lernmaschinen".

Die ID wurde nach der Ankündigung des Sputnik-Satelliten der Sowjetunion in die Umlaufbahn geboren. Dies war tief die Vereinigten Staaten von Amerika dann beschlossen, radikal zu überdenken ihr System der allgemeinen und beruflichen Bildung durch Ändern Bildungsmodelle. Die wissenschaftliche Grundlage wurde vom Behaviorismus zur Verfügung gestellt. Die Bauart des Behaviorismus ist auf der Annahme, dass das menschliche Verhalten ist vorhersagbar und die Entscheidungen, von denen, die Bildung zu entwerfen werden im Wesentlichen durch die Art der Inhalte, die der Lernende beherrschen sollte geführt werden. Die programmierte Befehlstyp Behaviorismus erreicht ihren Höhepunkt in den 60er Jahren, und dann beginnen zu sinken und machen Platz für die kognitive. Die Hauptursache für den Rückgang ist auf die Tatsache zurückzuführen, dass die Art des Lernens ist Typ mnemonic gefördert und daher weniger aussagekräftig.

70

Seit den sechziger Jahren, die mentale Modell dieser Ansätze wurde Kognitivismus. Der menschliche Geist funktioniert wie ein Computer, das ist ein Informationsprozessor daher Lernen messbar ist, wie die Speicherung von Informationen, die von der Außenseite. Was wichtig ist, ist es die Art und Weise, in der Information in dem Speicher gespeichert. Um wiederverwendbar sein, sollten sie in Langzeitspeicher gespeichert. Der Mensch ist somit ein aktiver Prozessor von Informationen, mit einem Computer verglichen wird Lernen als eine Änderung in den Strukturen der einzelnen Kopf definiert.

80er bis heute

Mit dem Aufkommen des Internet als eine neue "Massenmedium" wurde das Modell Instructional Designern, die im Internet übertragen werden, damit die Förderung der Entstehung von E-Learning-Vorrichtungen und Verfahren für ihre Verwaltung. Die "Lernmaschine" wird nun von der Web-Plattform, eine virtuelle Maschine vollständig mit HTML-Sprache eingebaut dargestellt und wird auf einem Computerbildschirm mit Grafiklösungen vorgestellt. Die istructional Designer aufgehört hat und die Rolle des Ingenieurs trugen jene Designer Training. Sein Beruf wurde gebaut, wenn nicht mit dem des E-Learning-Experten zusammengeführt.

E-Learning-

E-Learning ist der Prozess der Online-Lernen, das dient, um die Empfänger des Trainingsprozesses Zugang zu Ressourcen zu erleichtern und ermöglicht die Netzwerkzusammenarbeit von der gleichen, Erstellen von virtuellen Klassenzimmern. Fernunterricht dehnt sich die Bildungsprozess in der Gegenwart dient physisch weit entfernt, um eine Ausbildung, einem Hochschulvortrag etc. nehmen Alle Kurse im E-Learning die sie für ihre Produktion von einer Internetverbindung und die Entwicklung von Aktivitäten, die auf der Technologieplattform Learning Management System, ein Personal-Computer, Bewertung und kontinuierliche Überwachung des Lernens der Schüler müssen.

Der Inhalt Design bietet Interaktivität, dh die Möglichkeit für Studenten in Echtzeit während des Lernprozesses einbeziehen, und Modularität, das heißt, die Organisation der Inhalte in den einzelnen Modulen, die für die Bildungsziele, die Sie Plätze.

Ein Online-Kurs wird durch eine Technologieplattform geliefert. Diese Technologie ermöglicht es dem Lehrer oder Tutor, um die Ausbildung und das Lernen von jedem Studenten, wie zum Beispiel Zugang zu Inhalten, Zeitpunkt der Verwendung, und das Feedback zu verfolgen. Auf diese Weise wird ein virtuelles Klassenzimmer, in der die Interaktion stattfindet, unter den Studenten, per Chat, Whiteboards, Videokonferenzen, die die Kommunikation in Echtzeit zu fördern erstellt.

In den E-Learning-Plattformen die Inhalte, die sie benötigen, ein besonderes Design, denn sie müssen für den sofortigen Einsatz von den Studierenden leicht zugänglich zu sein. HTML, 2D-Animationen, Video-Lektionen, Simulationen, Übungen oder Fragebögen: Sie können in verschiedenen Formaten dargestellt werden. Sie werden entweder durch geeignete Software oder durch Änderung der bestehenden Anlagen, wie beispielsweise die E-Buch gemacht.

Um sich für einen Kurs in der Fernlehre, um die gesteckten Ziele hat sich müssen nacheinander die verschiedenen Inhalte in spezifischen Modulen anordnen zu erreichen. Der Student muss eine einführende Anleitung und Werkzeuge verwenden, um Ihr Privatlehrer zu kontaktieren.

Die Inhalte werden in spezifische Unterrichtsmodule unterteilt, die so genannte Lernobjekt, so dass jeder Schüler widmet es eine bestimmte Zeit und bestimmt. Der Inhalt muss die Motivation der einzelnen Schüler zu verfolgen, und ihre Weiterbildungsbedarf zu verfolgen.

Schulungsunterlagen müssen auf jede Art von Plattform anzupassen. Ein Kurs in E-Learning ist wirksam, wenn verwendet, in geeigneter Bildungstechnologien zur Verfügung.

Heute ist eine Vorrichtung für die Bildung von der computergestützten gebildet wird durch:

  • ein E-Learning-Plattform
  • eine Gruppe von Studenten
  • eine oder mehrere Tutoren
  • Lerninhalte
  • die Bildungs-Sitzungen
  • ein Mechanismus zur Validierung des erworbenen Kenntnisse.
  • Gestaltung von Fernunterricht.

Bei der Gestaltung des Fernstudiums ist von grundlegender Bedeutung Kluft Inhalte in Einheiten klein genug, können sie leicht von Schülern erlernt werden und enthalten die Vertiefung der einem bestimmten Thema. Der Kurs sollte in verschiedene Klassen, eine für jede Woche aufgeteilt werden und jeder von ihnen sollte eine Anzahl von Stunden der Studie von Studenten zu nehmen.

Jede Lektion enthält in sich verschiedene Aktivitäten: Teilnahme an Diskussionsforen, um jede Tätigkeit, Thema oder Lektion, Bewegung Distanz, die Durchführung des Selbstbewertungstest verwandt. Darüber hinaus oft wird es ein Treffen in der Gegenwart von einer Einführung in die Lehre sein. Die Unterrichtsmaterialien benötigt Werkzeuge und Ressourcen wie Glossare, Indizes, Diagramme, Abbildungen, Abstracts, Listen von Webseiten, Bibliographie. Es ist wichtig, dass die Multimedia-Seiten sind klar und einfach, wie auch die Sprache.

Bei der Gestaltung des Fernstudiums ist von grundlegender Bedeutung Teilen Sie die Unterrichtsstunden in der Gegenwart von Personen in einem Abstand. In dieser Hinsicht ist es möglich, Beweis zwei Arten: a) dass reines, die nicht für die Aktivität in Gegenwart nicht aufweist; b) die gemischte, die beiden Sitzungen in Anwesenheit und in einem Abstand benötigt. Es ist häufig bevorzugt die gemischte, die die Vorteile beider Bildungsprozesse integriert.

Bei der Gestaltung der Fernstudierenden sind natürlich geneigt autonomen in der Studie zu sein, obwohl es Instrumente in der Plattform, die sie im Bedarfsfall zu unterstützen. Wenn jeder Schüler ist in der Lage, den Inhalt ohne zu versuchen, Hilfe von außen zu erfahren oder um andere als die von der Schulung abgedeckt Materialien zu verwenden, dann können wir sagen, dass das Trainingsprogramm hat seinen Zweck erreicht.

Systemanalyse

Es gibt zwei spezielle Werkzeuge für die Gestaltung der Trainingsprogramme:

  • Learning Activity Management System, von James Dalziel ausgelegt;
  • Die ADDIE Ansatz.

Ihre Besonderheit und die Funktion, die sie abgesehen von anderen Modellen ist die Eigenschaft, dass sie interaktiv und für Plattformen der Online-Lernen, Lernsoftware, Medien und die digitale Übertragung vorgesehen.

LAMS

Der Schöpfer des Learning Management System Aktivität ist Professor James Dalziel, Director der Macquarie E-Learning, an der Macquarie University, in der die LAMS-Stiftung, eine gemeinnützige Organisation, die Forschung und Entwicklung von Konzepten verwaltet Lerndesign. Es ist ein neues Tool für die Planung, Verwaltung und Verteilung von kollaborative Lernaktivitäten Online-wo, in speziellen Chatrooms erleichtert Interaktionen zwischen Lehrer-Schüler-und Studenten-Peers. Es wird allgemein von den Lehrern für ihre Ausbildung verwendet. Die pädagogischen Aktivitäten, die jeden "Lektion" vornehmen, werden in der Folge entwickelt. Jede Lektion besteht aus dem zentralen Modul, das die strukturelle und inhaltliche verwaltet. Letztere besteht aus mehreren Modulen, die die Verwendung von Inhalten und verschiedenen geplanten Aktivitäten im Unterricht ermöglichen zusammen. Das System erlaubt es auch dem Designer, zu überwachen und zu synchronisieren Aktivitäten von Studenten, entsprechende Maßnahmen zu ergreifen, und, falls erforderlich, direkt die Strömung von Aktivitäten. Das LAMS-System, das derzeit in der Version 2.3, unterscheidet sich von anderen Managementsystemen in erster Linie für die Arbeit mit Grafiken, dank der hohen Grad an Interaktivität und Zusammenarbeit.

Der Ansatz ADDIE

Das Modell der Schaffung pädagogischer bekanntesten ist sicherlich ADDIE. Dieses Modell wurde um 1975 dank der Arbeit von Wissenschaftlern und LJ Briggs RK Branson, in dem Zentrum beschäftigt für Bildungstechnologie an der Florida State University erstellt. Das Akronym setzt sich aus den Schlüsselwörtern, die die fünf Bühnen, auf denen entwickelt das Modell markieren gemacht. Jede Phase ist ein Ergebnis, das den nächsten Schritt in der Folge zuführt.

  • Analyse: Die Analyse der Schüler-Profil und Anerkennung von Weiterbildungsbedarf
  • Design: sich Ziele zu setzen und pädagogische Strategie umgesetzt werden.
  • Entwicklung: schreiben, das Storyboard und die Entwicklung von Multimedia-Materialien.
  • Umsetzung: Implementierung und Integration der Materialien in einer Plattform.
  • Bewertung: Bewertung der Zufriedenheit auf Seiten der Studenten, zu gewährleisten, dass die Lernziele erreicht wurden, die Bewertung der Return on Investment.
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